La volonté académique n’est pas d’installer les agents contractuels dans ce statut mais plutôt de leur offrir des perspectives de progression et d’efficacité dans l’acte d’enseigner - faire apprendre.
L’EAFC propose un plan qui s’étale sur 27 mois pour développer des compétences de formateurs. Le plan comprend 3 modules. • M1 Accompagnement collectif • M2 Accompagnement individuel • M3 Préparation au CAFFA o 3A Préparation (…)
Dans le cadre de l’AS défis non nageur mis en place cette année, nous allons proposer aux élèves de visualiser leur progression en aisance aquatique grâce à un livret de suivi.
À la demande de l’inspection, le SNEP a créé un questionnaire accessible via ce lien, permettant de recenser les heures d’EPS empêchées à Mayotte
Retrouvez ici la nouvelle mallette "Apprendre à Nager à Mayotte" !
Cliquez pour découvrir le 1er bulletin trimestriel sur la thématique du Savoir Nager et du PTMG.
Découvrez le nouveau podcast "Apprendre à Nager en Lagon" avec Pierre Salomé !
Découvrez le nouveau podcast PTMG avec Hanan Berhil !
Rien pour ce mois
Bienvenue sur l’espace web Education physique et sportive de l’académie de Mayotte
"Le site doit permettre aux enseignants de trouver les informations permettant de mettre en œuvre les politiques éducatives disciplinaires à l’échelle de notre territoire.
Sa fonction première est d’offrir un accès direct aux cadres réglementaires nationaux, parce que cela constitue le premier levier du rapprochement hexagonal et académique pour orienter certaines de nos actions autour des priorités locales.
L’information proposée doit aussi servir les fonctionnements quotidiens en affichant des données concrètes.
Ces informations doivent pouvoir servir la cause élèves en aidant les enseignants à être plus efficaces au quotidien. Sans incompatibilité aucune, ces informations peuvent également servir les itinéraires de développement professionnels des enseignants de l’académie quelle que soit l’ancienneté dans la fonction et plus important encore l’ancienneté sur le territoire.
L’architecture comme les thématiques de contenus révèlent également, notre activité et nos dynamiques. En espérant que ces dernières soient toujours plus riches et cohérentes"
Philippe Cachat IA-IPR EPS de l’académie de Mayotte.
